|
Assmann, A (1993) Arbeit am nationalen Gedächtnis. Eine kurze Geschichte der deutschen Bildungsidee [Get the job done on nationwide memory. A quick history of the German instructional notion]. Frankfurt: Campus. Google Scholar
|
|
Baecker, D (2018) 4. oder Die Lücke die der Rechner lässt [4. or The gap the personal computer leaves]. Leipzig: Merve. Google Scholar
|
|
Baumann, Z (2000) Considering Sociologically: An Introduction for Anyone. Cambridge, MA: Blackwell. Google Scholar
|
|
Beck, U (1992) Risk Modern society: Toward a New Modernity. London: SAGE. Google Scholar
|
|
Beck, U, Giddens, A, Lash, S (1994) Reflexive Modernization: Politics, Tradition and Aesthetics in the Modern Social Buy. Cambridge: Polity Press. Google Scholar
|
|
Bourdieu, P, Passeron, JC (1970) La Replica. Éléments pour une théorie du système d’enseignement [Replica. Elements for a idea of the instructional method]. Paris: Editions du Minuit. Google Scholar
|
|
Charles, M (1992) Cross-nationwide variations in occupational sex segregation. American Sociological Evaluation 57: 483–502. Google Scholar | Crossref | ISI
|
|
Ditton, H (2008) Der Beitrag von Schule und Lehrern zur Reproduktion von Bildungsungleichheit [The contribution of colleges and instructors to the copy of instructional inequality]. In: Becker, R, Lauterbach, W (eds) Bildung als Privileg. Erklärungen und Befunde zu den Ursachen der Bildungsungleichheit [Instruction as a privilege. Explanations and results on the leads to of instructional inequality]. Wiesbaden: VS Verlag, pp.247–275. Google Scholar | Crossref
|
|
Dreeben, R (1970) The Character of Educating: Colleges and the Get the job done of Instructors. Glenview: Scott, Foresman and Co. Google Scholar
|
|
Durkheim, É (1963) L’éducation morale [Moral education]. Paris: Presses Universitaires de France. Google Scholar
|
|
Durkheim, É (2005a) L’éducation, sa mother nature et son rôle [Instruction, its mother nature and its job]. In: Éducation et sociologie [Instruction and sociology]. Paris: Presses Universitaires de France, pp.41–68. Google Scholar
|
|
Durkheim, É (2005b) Character et méthode de la pédagogie [Character and technique of pedagogy]. In: Éducation et sociologie [Instruction and sociology]. Paris: Presses Universitaires de France, pp.sixty nine–ninety. Google Scholar
|
|
Feldman, MS, March, JG (1988) Information and facts in businesses as signal and image. In: March, JG (ed.) Selections and Organizations. Oxford: Blackwell, pp.409–428. Google Scholar
|
|
Foerster, H von (1987) Entdecken oder Erfinden – Wie läßt sich Verstehen verstehen? [Explore or invent – How can comprehending be understood?] In: Rotthaus W, W. (ed.) Erziehung und Therapie in systemischer Sicht [Instruction and treatment from a systemic viewpoint]. Dortmund: Verl. Modernes Lernen, pp.22–58. Google Scholar
|
|
Gross, P (1994) Die Multioptionsgesellschaft [The multi-option culture]. Frankfurt am Principal: Suhrkamp. Google Scholar
|
|
Grundmann, M, Bittlingmayer, UH, Dravenau, D, et al. (2008) Bildung als Privileg und Fluch – zum Zusammenhang zwischen lebensweltlichen und institutionalisierten Bildungsprozessen [Instruction as privilege and curse – to connection concerning life-worldly and institutionalized instructional procedures]. In: Becker, R, Lauterbach, W (eds) Bildung als Privileg. Erklärungen und Befunde zu den Ursachen der Bildungsungleichheit [Instruction as a privilege. Explanations and results on the leads to of instructional inequality]. Wiesbaden: VS Verlag, pp.47–seventy four. Google Scholar | Crossref
|
|
Herbart, JF (1964a) Allgemeine Pädagogik aus dem Zweck der Erziehung abgeleitet [Allgemeine Pädagogik aus dem Zweck der Erziehung abgeleitet] (1806). In: Sämtliche Werke Bd. 2 [Complete Operates Vol. 2]. Aalen: Scientia Verl., pp.one–139. Google Scholar
|
|
Herbart, JF (1964b) Umriss pädagogischer Vorlesungen (1835 u. 1841) [Define of instructional lectures]. In: Sämtliche Werke Bd. 10 [Complete Operates Vol. 10]. Aalen: Scientia Verl, pp.65–206. Google Scholar
|
|
Kieserling, A (2000) Die Soziologie der Selbstbeschreibung. Über die Reflexionstheorien der Funktionssysteme und ihre Rezeption der soziologischen Theorie [The sociology of self-description. On the reflection theories of operate units and their reception of the sociological idea]. In: De Berg, H, Schmidt, JFK (eds) Rezeption und Reflexion. Zur Resonanz der Systemtheorie Niklas Luhmanns außerhalb der Soziologie [Reception and reflection. On the resonance of Niklas Luhmann’s units idea outdoors of sociology]. Frankfurt am Principal: Suhrkamp, pp.38–ninety two. Google Scholar
|
|
Kurtz, T (2000a) Pädagogische Forschung zwischen Wissenschaftsanspruch und Reflexionsbewußtsein. Systemtheoretische Überlegungen zur pädagogischen Disziplin in der Moderne [Pedagogical analysis concerning scientific demands and reflective consciousness. Process-theoretical reflections on the pedagogical self-control in the modern age]. In: Dewe, B, Kurtz, T (eds) Reflexionsbedarf und Forschungsperspektiven moderner Pädagogik. Fallstudien zur Relation zwischen Disziplin und Profession [Reflection demands and analysis views of modern pedagogy. Case reports on the relationship concerning self-control and career]. Opladen: Leske + Budrich, pp.19–forty four. Google Scholar | Crossref
|
|
Kurtz, T (2000b) Moderne Professionen und Gesellschaftliche Kommunikation [Modern professions and societal conversation]. Soziale Systeme. Zeitschrift für soziologische Theorie six, 169–194. Google Scholar
|
|
Kurtz, T (2002) Weiterbildung zwischen Beruf und Betrieb. Zum Verhältnis von Person, Organisation und Wissen [Further more education concerning profession and company. The relationship concerning human being, corporation and understanding]. Zeitschrift für Pädagogik forty eight, 879–897. Google Scholar
|
|
Kurtz, T (2003) Niklas Luhmann und die Pädagogik [Niklas Luhmann and pedagogy]. Soziale Systeme. Zeitschrift für soziologische Theorie nine, 183–193. Google Scholar
|
|
Kurtz, T (2005) Die Berufsform der Gesellschaft [The occupational type of culture]. Weilerswist: Velbrück Wissenschaft. Google Scholar
|
|
Kurtz, T (2006) Erziehung, Kommunikation, Person. Zur Stellung des Erziehungssystems in einem besonderen Quartett gesellschaftlicher Funktionen [Instruction, conversation, human being. On the place of the instructional method in a unique quartet of societal features]. In: Ehrenspeck, Y, Lenzen, D (eds) Beobachtungen des Erziehungssystems. Systemtheoretische Perspektiven [Observations of the instructional method. Programs-theoretical Perspectives]. Wiesbaden: VS Verlag, pp.113–131. Google Scholar | Crossref
|
|
Kurtz, T (2007a) Sociological idea and sociological practice. Acta Sociologica fifty, 283–294. Google Scholar | SAGE Journals | ISI
|
|
Kurtz, T (2007b) Bildung und Erziehung in der soziologischen Theorie [Instruction in the sociological idea]. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 10: 231–249. Google Scholar | Crossref
|
|
Kurtz, T (2009) Social inequality and the sociology of work and occupations. Intercontinental Evaluation of Sociology – Revue Internationale de Sociologie 19: 387–399. Google Scholar
|
|
Kurtz, T (2011) Der Professionsansatz von Niklas Luhmann [The professions approach of Niklas Luhmann]. Soziale Systeme. Zeitschrift für soziologische Theorie seventeen, 31–fifty two. Google Scholar
|
|
Luhmann, N (1975) Interaktion, Organisation und Gesellschaft. Anwendungen der Systemtheorie [Interaction, corporation and culture]. In: Soziologische Aufklärung 2. Aufsätze zur Theorie der Gesellschaft [Sociological Enlightenment 2. Content articles on the idea of culture]. Opladen: Westdeutscher Verlag, pp.nine–twenty. Google Scholar | Crossref
|
|
Luhmann, N (1986) Codierung und Programmierung. Bildung und Selektion im Erziehungssystem [Coding and programming. Instruction and variety in the instructional method]. In: Tenorth, H-E (ed.) Allgemeine Bildung. Analysen zu ihrer Wirklichkeit, Versuche über ihre Zukunft [General education. Analyses of their truth, trials about their long run]. Weinheim: Juventa, pp.154–182 Google Scholar
|
|
Luhmann, N (1987) Sozialisation und Erziehung [Socialization and education]. In: Soziologische Aufklärung 4: Beiträge zur funktionalen Differenzierung der Gesellschaft [Sociological Enlightenment 4: Contributions to the practical differentiation of culture]. Opladen: Westdeutscher Verlag, pp.173–181. Google Scholar | Crossref
|
|
Luhmann, N (1990) Die Wissenschaft der Gesellschaft [The science of culture]. Frankfurt am Principal: Suhrkamp. Google Scholar
|
|
Luhmann, N (1991) Am Ende der kritischen Soziologie [At the conclude of important sociology]. Zeitschrift für Soziologie twenty: 147–152. Google Scholar | ISI
|
|
Luhmann, N (1995) Social Programs. Stanford: Stanford University Press. Google Scholar
|
|
Luhmann, N (1997) Die Gesellschaft der Gesellschaft [The culture of the culture]. Frankfurt am Principal: Suhrkamp. Google Scholar
|
|
Luhmann, N (2000) The Fact of the Mass Media. Stanford: Stanford University Press. Google Scholar
|
|
Luhmann, N (2002) Das Erziehungssystem der Gesellschaft [The instructional method of the culture]. Frankfurt am Principal: Suhrkamp. Google Scholar
|
|
Luhmann, N, De Giorgi, R (1992) Teoria della società [Idea of culture]. Milano: FrancoAngeli. Google Scholar
|
|
Luhmann, N, Schorr, KE (1982) Das Technologiedefizit der Erziehung und die Pädagogik [The know-how deficit of education and the pedagogy]. In: Luhmann, N, Schorr, KE (eds) Zwischen Technologie und Selbstreferenz. Fragen an die Pädagogik [Between know-how and self-reference. Queries to the pedagogy]. Frankfurt am Principal: Suhrkamp, pp.11–forty. Google Scholar
|
|
Macdonald, KM (1995) The Sociology of the Professions. London: SAGE. Google Scholar
|
|
Markowitz, J (1986) Verhalten im Systemkontext. Zum Begriff des sozialen Epigramms. Diskutiert am Beispiel des Schulunterrichts [Conduct in the method context. The notion of the social epigram. Discussed by case in point of faculty lessons]. Frankfurt am Principal: Suhrkamp. Google Scholar
|
|
Parsons, T (1971) The Process of Modern Societies. Englewood Cliffs: Prentice-Corridor. Google Scholar
|
|
Parsons, T, Platt, GM (1973) The American University. Cambridge: Harvard University Press. Google Scholar | Crossref
|
|
Energy, M (1997) The Audit Modern society: Rituals of Verification. Oxford: Oxford University Press. Google Scholar
|
|
Rubery, J, Smith, M, Fagan, C (1999) Woman’s Employment in Europe: Developments and Prospekts. London: Routledge. Google Scholar
|
|
Schelsky, H (1962) Soziologische Bemerkungen zur Rolle der Schule in unserer Gesellschaftsverfassung [Sociological remarks on the job of colleges in our social constitution]. In: Schelsky, H (ed.) Schule und Erziehung in der industriellen Gesellschaft [College and education in the industrial culture]. Würzburg: Werkbund-Verlag, pp.nine–fifty. Google Scholar
|
|
Schmidt, JFK (2000) Die Differenz der Beobachtung. Einführende Bemerkungen zur Luhmann-Rezeption [The difference of the observation. Introductory remarks on the Luhmann reception]. In: De Berg, H, Schmidt, JFK (eds) Rezeption und Reflexion. Zur Resonanz der Systemtheorie Niklas Luhmanns außerhalb der Soziologie [Reception and reflection. On the resonance of Niklas Luhmann’s units idea outdoors of sociology] Frankfurt am Principal: Suhrkamp, pp.eight–37. Google Scholar
|
|
Simonton, D (1998) A Background of European Women’s Get the job done: 1700 to the Existing. London: Routledge. Google Scholar
|
|
Solga, H (2005) Meritokratie – die moderne Legitimation ungleicher Bildungschancen [Meritocracy – the modern legitimation of unequal instructional possibilities]. In: Berger, PA, Kahlert, H (eds) Institutionalisierte Ungleichheiten. Wie das Bildungswesen Chancen blockiert [Institutionalized inequalities. How the instructional method blocks possibilities]. Weinheim: Juventa, pp.19–38. Google Scholar
|
|
Stehr, N (1992) Useful Knowledge: Making use of the Social Sciences. London: SAGE. Google Scholar
|
|
Stichweh, R (1988) Inklusion in Funktionssysteme der modernen Gesellschaft [Inclusion in operate units of modern culture]. In: Mayntz, R , et al., Differenzierung und Verselbständigung. Zur Entwicklung gesellschaftlicher Teilsysteme [Differentiation and independence. The progress of societal subsystems]. Frankfurt/Principal: Campus, pp.261–293. Google Scholar
|
|
Touraine, A (1974) Pour la sociologie (For sociology). Paris: Seuil. Google Scholar |